為更好地落實(shí)《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)(2022年版)》精神，探究交際情境下習(xí)作課堂教學(xué)的有效策略，促進(jìn)語(yǔ)文教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展， 5月27日下午，無(wú)錫市統(tǒng)編版小學(xué)語(yǔ)文教材培訓(xùn)暨交際情境下的小學(xué)語(yǔ)文習(xí)作教學(xué)線上研討活動(dòng)順利進(jìn)行。本次活動(dòng)由市教師發(fā)展中心、市實(shí)驗(yàn)小學(xué)承辦，吸引了來(lái)自無(wú)錫各校近千名老師共同參與。

課例探路，一路芬芳

江陰市三位青年老師為大家提供了三堂低、中、高寫(xiě)話與習(xí)作優(yōu)秀課例。

城中實(shí)驗(yàn)小學(xué)曹曉英老師執(zhí)教二年級(jí)寫(xiě)話課《大自然中的“小問(wèn)號(hào)”》，引導(dǎo)孩子們探索奇妙的大自然，從不同的角度提出問(wèn)題，問(wèn)得新奇，問(wèn)得好玩。城中實(shí)小狄永紅副校長(zhǎng)解讀了課堂的三大亮點(diǎn)：立足真實(shí)情境，讓核心素養(yǎng)真正落地；整體規(guī)劃學(xué)習(xí)內(nèi)容，設(shè)計(jì)進(jìn)階任務(wù)；延伸多元評(píng)價(jià)，促進(jìn)交際活動(dòng)深入展開(kāi)。

市實(shí)驗(yàn)小學(xué)許倩茹老師執(zhí)教四下習(xí)作指導(dǎo)課《我的奇思妙想》，帶領(lǐng)孩子從現(xiàn)實(shí)生活問(wèn)題出發(fā)，展開(kāi)“奇思妙想”，幫助人們解決問(wèn)題，體驗(yàn)用語(yǔ)文創(chuàng)造美好生活的快樂(lè)。實(shí)小龔文娟主任評(píng)價(jià)該課，用“一張邀請(qǐng)函、一個(gè)問(wèn)題收集器、一張思維導(dǎo)圖、一篇?jiǎng)?chuàng)想例文、一張?jiān)u星單”構(gòu)建起了整堂課的習(xí)作支架。

澄江中心小學(xué)陸信老師執(zhí)教五年級(jí)習(xí)作課《中國(guó)的世界文化遺產(chǎn)——帶你游歷古運(yùn)河》時(shí)，開(kāi)展了“為霍城小朋友介紹運(yùn)河”的交際活動(dòng)，使習(xí)作具有濃濃的生活味、交際感。澄江中心王暉副校長(zhǎng)認(rèn)為，這節(jié)課依托語(yǔ)境，借助例文，突破難點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)了個(gè)性創(chuàng)意表達(dá)。

專(zhuān)家引領(lǐng)，雨潤(rùn)萬(wàn)物

江蘇省小學(xué)語(yǔ)文教研員李亮博士從教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)效果、學(xué)生體驗(yàn)等幾個(gè)方面評(píng)價(jià)三堂課都具有“高品質(zhì)”，稱(chēng)贊三位老師“教得清楚”“教得簡(jiǎn)明”“尊重兒童”。他提出“生活是創(chuàng)作的源泉”，有生命力的習(xí)作教學(xué)一定是從實(shí)際生活中捕捉創(chuàng)意靈感，開(kāi)掘教學(xué)資源，激發(fā)學(xué)生表達(dá)熱情，貼地而行。

夏港實(shí)驗(yàn)小學(xué)副校長(zhǎng)蔡海峰老師做了專(zhuān)題交流——《功能性表達(dá)：寫(xiě)作教學(xué)真實(shí)價(jià)值與路徑尋繹》，觀點(diǎn)獨(dú)到，富有學(xué)理。

市教師發(fā)展中心小學(xué)教育研訓(xùn)室副主任、江蘇省特級(jí)教師夏江萍老師介紹了“用情境任務(wù)打開(kāi)習(xí)作課堂，建構(gòu)語(yǔ)文生活”的江陰路徑與豐碩成果，提出要讓學(xué)生在真實(shí)的交際情境故事中主動(dòng)實(shí)踐與探究，從靜態(tài)的知識(shí)學(xué)習(xí)走向動(dòng)態(tài)的實(shí)踐活動(dòng)，從而“成事、成文、成人”。

最后，無(wú)錫市教科院教研員陸早才老師對(duì)江陰小語(yǔ)的研究成果給予了充分肯定和高度贊揚(yáng)，指出習(xí)作教學(xué)既要尊重教材，進(jìn)行系統(tǒng)架構(gòu)，用好教學(xué)支架；不拘泥于教材，從生活中挖掘情境和素材，進(jìn)行真實(shí)的表達(dá)；關(guān)注學(xué)習(xí)方式，激發(fā)表達(dá)欲望，指導(dǎo)適切有效，充分展開(kāi)實(shí)踐，進(jìn)一步激發(fā)孩子們的靈性表達(dá)和創(chuàng)意表達(dá)。

研討活動(dòng)持續(xù)了4個(gè)小時(shí)，內(nèi)容豐富，品質(zhì)卓然。精彩的課堂，專(zhuān)家們的深度解讀，吹散了老師們心頭對(duì)于習(xí)作教學(xué)的迷霧，將有效引領(lǐng)我市小學(xué)語(yǔ)文教師朝著高品質(zhì)的習(xí)作課堂邁進(jìn)。