為探尋“整本書(shū)閱讀任務(wù)群教學(xué)”路徑和策略，全面提升我市整本書(shū)閱讀教學(xué)水平，5月29日，高新區(qū)山觀實(shí)驗(yàn)小學(xué)和長(zhǎng)涇實(shí)驗(yàn)小學(xué)聯(lián)合承辦江陰市小學(xué)語(yǔ)文“整本書(shū)閱讀任務(wù)群教學(xué)”專(zhuān)題研訓(xùn)活動(dòng)。市教師發(fā)展中心小學(xué)教育研訓(xùn)室主任鞠斌、小學(xué)語(yǔ)文研訓(xùn)員夏江萍出席活動(dòng)，全市各小學(xué)語(yǔ)文教導(dǎo)和骨干教師參加了此次活動(dòng)，無(wú)錫市李勤名師工作室導(dǎo)師與學(xué)員也應(yīng)邀參加研討。

此次活動(dòng)主題為“悅”讀整本書(shū)，喚醒“慧”讀力，分為兩會(huì)場(chǎng)同步進(jìn)行，共涵蓋7節(jié)課例展示，7個(gè)教學(xué)點(diǎn)評(píng)，7個(gè)講座報(bào)告，活動(dòng)豐富，群英薈萃。

相長(zhǎng)：課例研討展風(fēng)采

第一會(huì)場(chǎng)為繪本閱讀教學(xué)專(zhuān)場(chǎng)。祝塘中心錢(qián)香君執(zhí)教《外婆的草編鞋》，長(zhǎng)涇實(shí)小夏曉紅執(zhí)教《活了一百萬(wàn)次的貓》，高新區(qū)實(shí)小王怡蕾執(zhí)教《鐵絲網(wǎng)上的小花》，李勤名師工作室陸駿執(zhí)教《團(tuán)圓》。四節(jié)課都關(guān)注了繪本圖文意義，根據(jù)繪本類(lèi)型和學(xué)生年齡的不同，搭建了不同的學(xué)習(xí)支架，呈現(xiàn)多元、豐富的閱讀任務(wù)，學(xué)生在閱讀中感受親情之美、生命之美以及歷史之厚重。課后，科技城小學(xué)李軍副校長(zhǎng)、南閘中心張玲教導(dǎo)、長(zhǎng)山中心蔣芳惠教導(dǎo)以及南閘實(shí)驗(yàn)黃麗教導(dǎo)分別進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)，他們不約而同地認(rèn)為整本書(shū)閱讀要引導(dǎo)孩子感受閱讀樂(lè)趣，在思考和感悟中體會(huì)快樂(lè)，提升語(yǔ)文素養(yǎng)。

第二會(huì)場(chǎng)是故事閱讀教學(xué)專(zhuān)場(chǎng)。山觀實(shí)小陳潔玉執(zhí)教《愿望的實(shí)現(xiàn)》，金童中心曹懿寬執(zhí)教《中國(guó)古代寓言故事》，云東實(shí)小薛賢執(zhí)教《水滸傳》。三位老師立足故事文體，設(shè)計(jì)進(jìn)階任務(wù)，深入淺出地帶孩子們潛入故事世界，感受故事的奇妙與精彩，汲取故事的力量和智慧。課后，顧山實(shí)小郭米娜教導(dǎo)、文林中心余婷懿教導(dǎo)、北漍中心趙靜娜教導(dǎo)分別進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)。她們認(rèn)為這三堂課“營(yíng)造了故事性，兼具了活動(dòng)性，落實(shí)了語(yǔ)文性，彰顯了人文性”，在了解故事情節(jié)、感受人物形象、把握故事結(jié)構(gòu)、讀懂故事主旨的過(guò)程中鍛煉了學(xué)生的閱讀能力和表達(dá)能力；在文本故事與生活場(chǎng)域的鏈接中，實(shí)現(xiàn)語(yǔ)言的理解和運(yùn)用，做到了知行轉(zhuǎn)化，將閱讀照進(jìn)了生活。

潛學(xué)：講座引領(lǐng)啟深思

陸橋?qū)嵭≮w貞俐校長(zhǎng)、實(shí)驗(yàn)小學(xué)高翠萍教導(dǎo)、北大街小學(xué)衡月萍校長(zhǎng)、輔延中心袁君琳教導(dǎo)、徐霞客實(shí)小倪文娟副校長(zhǎng)、山觀實(shí)小方惠燕教導(dǎo)圍繞整本書(shū)閱讀學(xué)習(xí)任務(wù)群的設(shè)計(jì)與實(shí)施分別做了專(zhuān)題講座。幾位名師既從理論層面厘清了“應(yīng)該怎么做”“為什么這么做”的路徑方法，同時(shí)結(jié)合具體實(shí)例分享了自身的經(jīng)驗(yàn)做法，讓老師們深受啟發(fā)，受益良多。

無(wú)錫市名師工作室主持人李勤帶來(lái)了題為《把書(shū)讀進(jìn)孩子們生命里——整本書(shū)閱讀的思考與實(shí)踐》講座。她提出，整本書(shū)閱讀的重點(diǎn)要放在閱讀的興趣、習(xí)慣、速度、策略以及思維品質(zhì)的提升、作品意義建構(gòu)和對(duì)生命的體悟上，要為所有兒童努力創(chuàng)造一種“深度相遇”，架設(shè)“書(shū)”與“生命”的共鳴之橋。她還結(jié)合低年級(jí)繪本課、中年級(jí)詩(shī)歌推窗課、中高年級(jí)哲思讀寫(xiě)課、高年級(jí)成長(zhǎng)小說(shuō)課等課型進(jìn)行了深入剖析。

礪行：專(zhuān)家點(diǎn)評(píng)明方向

研訓(xùn)員夏江萍作總結(jié)發(fā)言。她盛贊本次活動(dòng)“內(nèi)容豐富，精彩紛呈”，教學(xué)設(shè)計(jì)富有創(chuàng)意，教導(dǎo)評(píng)課簡(jiǎn)潔明澈，名師講座深入淺出，學(xué)生素養(yǎng)可圈可點(diǎn)。夏特還向大家解讀了“整本書(shū)閱讀推進(jìn)課”五大特質(zhì)：個(gè)性?xún)r(jià)值，體驗(yàn)更深刻，美了氣質(zhì)；兒童視角，活動(dòng)有興味，悅了身心；內(nèi)容重構(gòu)，主題深探究，亮了雙眸；方法綜合，理解有深度，活了思維；創(chuàng)造運(yùn)用，表達(dá)有提升，豐富了語(yǔ)言，為各校后期的教學(xué)研究指明了方向。

此次活動(dòng)為全市小語(yǔ)教師搭建了學(xué)習(xí)交流的平臺(tái)，生動(dòng)展現(xiàn)了澄要片和澄東南片整本書(shū)閱讀教學(xué)研究成果，是江陰小語(yǔ)“慧悅讀工程”師生成長(zhǎng)的縮影。相信借此東風(fēng)，老師們會(huì)不斷提升學(xué)生的閱讀興趣，增強(qiáng)學(xué)生的閱讀信心，激蕩學(xué)生的閱讀思維，錘煉學(xué)生的閱讀能力。“整本書(shū)閱讀”之花，必在江陰越開(kāi)越盛，結(jié)出更加豐碩的成果。