為推動融合教育的實踐與創(chuàng)新，提升普通學校融合教育教師的專業(yè)素養(yǎng)和業(yè)務(wù)能力，為特殊需要兒童提供更加優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)，6月4日至6日，市教師發(fā)展中心在江陰市特殊教育中心校組織舉辦了2024年江陰市融合教育優(yōu)質(zhì)課評比活動。市教師發(fā)展中心副主任陳利到現(xiàn)場進行了工作指導，學前研訓室副主任張小青進行了部署，活動由特教研訓員殷少萍老師組織并全程參與。

來自全市中學、小學、幼兒園的86名教師參加了此次比賽，涵蓋了學前、小學、中學三個學段的語文、數(shù)學、英語、美術(shù)、歷史、學前等多個學科和領(lǐng)域。在前期第一輪評比基礎(chǔ)上，53名教師參加了第二輪現(xiàn)場評比。參賽教師通過精心設(shè)計的教學環(huán)節(jié)，將融合教育的理念和方法融入到課堂教學中，體現(xiàn)了滿足特需學生多樣化學習需求方面的思考和實踐，充分展示了各自的教學特色和風采。

在評比過程中，評委們嚴格按照評分標準，對參賽教師的課堂教學進行了客觀、公正的評價。他們不僅關(guān)注教師的教學設(shè)計和實施過程，還著重考察教師對學生個體差異的關(guān)注和尊重，以及如何在教學中有效融入對特需兒童個別化指導的元素。

經(jīng)過激烈的角逐，一批具有創(chuàng)新精神和實踐能力的優(yōu)秀融合教育教師脫穎而出。他們的教學設(shè)計和實施得到評委們的一致好評，也為其他教師提供了寶貴的借鑒和啟示。

融合教育不僅是特殊教育的重要發(fā)展方向，也是推動教育公平、提高教育質(zhì)量的重要舉措。通過此次評比活動，不僅為特需兒童提供了更好的教育支持，也為全市融合教師提供了一個展示和交流的平臺。相信通過持續(xù)的努力和創(chuàng)新，我市的融合教育將為更多特需學生帶來更加公平、包容的學習環(huán)境，為他們接受高質(zhì)量的教育和融入社會提供更加堅實的支持和保障。