為進一步提升工作室成員“品格提升工程”實施能力，2024年11月29日，江陰市沈曄名師工作室全體成員趕赴“時裳小鎮(zhèn)”新橋中心小學，舉行“品格提升工程”實境研修。

一、實境展示 耳目一新

走入新小，成員們在撲面而來的“時裳”創(chuàng)意氛圍中，沉浸式感受學校“勤、精、創(chuàng)、美”品格提升工程項目實施的育人實踐。新橋中心小學依托其得天獨厚的地域文化和教育資源，創(chuàng)造性地將品格提升融入學校日常教育教學之中，精致打造出一系列令人印象深刻的場域課程和校園活動。

課堂：新實踐

新橋小學六（5）班班主任耿慧和勞動老師夏翠青聯(lián)袂執(zhí)教的主題班會“時裳少年，我心‘衣’揚”，精湛地展現(xiàn)了在品格提升工程建設(shè)中帶領(lǐng)同學們研學歷史、尋訪勞模、探訪工廠、學習制衣流程的項目實施畫面。大國重器、科技創(chuàng)新與工匠精神、新質(zhì)生產(chǎn)力等育人內(nèi)涵貫穿始終。令工作室老師們贊嘆不已的是，孩子們在現(xiàn)場展示了原創(chuàng)設(shè)計并當場制作出具有濃郁中國風的畢業(yè)禮服。孩子們嫻熟的制衣技能、和諧的互助合作和7分鐘內(nèi)完工的禮服成品，詮釋了學校品格提升工程在日常教學中的滲透與體現(xiàn)，也凸顯了教育者匠心獨運的創(chuàng)意與用心。

成果：新亮點

隨著實景研修的步步深入，成員們逐漸發(fā)現(xiàn)了新橋小學品格提升項目精彩紛呈的發(fā)力源泉。學校依托社會資源，突破空間局限，以“小工匠學堂”為項目實施載體，開展豐富多彩的項目體驗活動。學堂課程包含的“布里生花，翠染成飾”，“云錦織夢，‘布’同凡響”，“‘線’上奇遇，鉤織美好”，“新衣初試，我型我SHOW”，“畢業(yè)服設(shè)計展”等課程深受學生喜愛，深受家長支持，深受社區(qū)助力。在小工匠學堂里，同學們在勞模精神的引領(lǐng)下，在學校老師團隊的用心培養(yǎng)下，孩子們正不斷挖掘內(nèi)在潛能，鼓足追求夢想的勇氣，朝著成長為德智體美勞全面發(fā)展的新時代好少年方向努力前行。

活動：新風尚

校園展臺長廊中，工作室老師們被精美的作品所吸引，流連不已，贊嘆不絕。當看到兩位女生一邊編織一邊介紹“昕瑜手作”是以她們名字命名的手工坊時，老師們夸贊他們?yōu)?ldquo;創(chuàng)業(yè)姐妹花”；當聽到一年級的小男生侃侃而談自己用卡紙和黏土制作旗袍的過程時，老師們不由自主地豎起大拇指點贊鼓勵。每一個展臺上，老師們都被孩子們的童心飛揚而深受感動。四（4）班同學表演的《勇氣大爆發(fā)》，真實地代表了小工匠們朝氣蓬勃、積極向上的精神風貌。

無錫市首批中小學德育工作帶頭人何小平老師在活動點評中幫助成員們梳理了新小項目實施的亮點與特色：一是依托家鄉(xiāng)時裳，凸顯“時”與“裳”；二是聚焦勞動模范，研學“工”與“匠”；三是張揚心靈手巧，展現(xiàn)“新與悅”。他同樣期待成員們在自己的崗位上建理念、創(chuàng)特色，為品格提升工程的深耕厚植注入強勁動力。

二、專家交流 眾人破新

名師工作室主持人沈曄老師攜手無錫市政治學科帶頭人張國英和無錫市中小學德育工作帶頭人徐靜圍繞“做深做實做精 立項立品立人”研修主題，圍繞成員們反映的在品格提升工程實施過程中遇到的三大難題進行了沙龍對話與思維碰撞。

立項：新立意

張國英老師是江蘇省首批品格提升工程項目申報的主筆，她結(jié)合多年來潛心研究及評委工作的經(jīng)驗，向大家指導(dǎo)立項申報的三個注意點：“一是要關(guān)注選題，體現(xiàn)時代特征，抓住時代趨勢；二是要基于學校已有基礎(chǔ)，有自身的文化特質(zhì)；三是要突出問題導(dǎo)向，目中要有人，要切合學生的成長需要。”就如何寫好申報文稿，她指出“一是底層邏輯要清晰，概念界定明確，措施扎實；二是撰寫要有新意、要達意，要有科學、細致、規(guī)范、務(wù)實等特質(zhì)。”寶貴的經(jīng)驗分享給大家?guī)砹松羁痰膯l(fā)。

實施：新常態(tài)

就成員們聚焦的問題，名師工作室主持人沈曄老師重點闡述了品格提升的實施路徑：一是物形空間，要有與之匹配的課程和活動，同時要具備審美性和學生的參與，與學生個體產(chǎn)生連接；二是課程開發(fā)可選擇的六個維度，即針對物化環(huán)境的開發(fā)，針對時令節(jié)日的開發(fā)，針對教材文本的開發(fā)，針對人力資源的開發(fā)，針對存在問題的開發(fā)，針對學生興趣的開發(fā)；三是活動開展的三級平臺，分校級層面、年級層面、班級層面，做到融入日常、廣泛開展、形成常態(tài)；四是要創(chuàng)新評價，包括家長、學生、班級等參與的綜合性評價。

結(jié)項：新范式

徐靜老師圍繞自身實踐的豐富經(jīng)驗，給出大家提出了幾點建議：“一是結(jié)項調(diào)研展示活動能充分結(jié)合學校實際情況，呈現(xiàn)品格工程實施的亮點，品格工程推進的成效；二是總的項目調(diào)研匯總表要詳實，包括項目主題、示范輻射、實踐范式等；三是品格工程要全面、全程地輻射到師生及家長，切實體現(xiàn)出家校社的協(xié)同育人。四是結(jié)項不代表品格工程的結(jié)束，而是要以培塑的新范式為起點，延伸品格涵育的寬度、拓展品格提升的維度，讓品格潤澤學生的生命成長。”

工作室主持人沈曄老師在總結(jié)時強調(diào)要在“選題內(nèi)容的聚焦性、實施內(nèi)容的有效性、德育評價的創(chuàng)新性、融入日常的常態(tài)化、促進兒童發(fā)展的自主化、構(gòu)建育人格局的生態(tài)化”六個方面“下真功夫,真下功夫。

三、領(lǐng)導(dǎo)講話 引航勵新

江陰市教育局德育科楊偉忠科長蒞臨了本次活動。他點贊了沈曄名師工作室實景研修活動的新穎性、實效性和實戰(zhàn)性。根據(jù)全市中小學即將啟動的第二輪品格提升工程申報，楊偉忠科長提出了十分具體的指導(dǎo)性意見。

勇氣：新格局

他鼓勵全市教育工作者要有充足的信心和勇氣，帶著一顆執(zhí)著的心，努力做好、做強、做精中小學校品格提升工程，克服畏難情緒，力爭打造市級和省級的精品項目，開創(chuàng)我市德育工作的新格局。

行動：新動力

楊偉忠科長指出，要從六方面把握行動方向：一是把握好品格提升立項的風向標，面對已更名為“江蘇省中小學品格提升與心理健康教育項目”的新要求，全市德育工作者要有政策的敏銳度；二是項目的立意要接地氣，要做適合自己學校的項目，只有與學校文化底蘊相匹配，才能保證課程的開發(fā)和活動的實施；三是設(shè)計要精，具有新穎性、別致性和獨創(chuàng)性；四是活動評價要實，聚集品格培養(yǎng)，評價落實到學生的發(fā)展；五是文本要高度重視，內(nèi)容詳實，設(shè)計精致，裝訂規(guī)范；六是答辯要全力以赴。

目標：新臺階

楊偉忠科長希望全市教育工作者將品格提升工程視為長期任務(wù)，不懈追求，矢志不渝，希望品格提升和心理健康教育工程蒸蒸日上，再上新臺階，攜手書寫江陰品格育人新篇章。

此次研修活動工作室成員全員浸潤其中，通過實境感受與深度研討，實現(xiàn)了理念的飛躍與實踐能力的顯著提升。學員們學習了如何將理論與實際無縫對接，如何在地方特色與國際化視野之間架設(shè)橋梁。大家深深感到，本次實境研修的經(jīng)歷，不僅是視覺的沖擊和知識的累積，更是自身心靈的成長。大家表示，要帶著這份寶貴財富，邁向品格提升工程的更高境界。